"La
gran mayoría de las personas puede tener todo lo que quiere, aunque
no puedan permitírselo... Vivimos en un mundo de caprichos, creo que
sí", afirma tajantemente Carmen González, orientadora del
colegio La Salle-La Purísima, donde también ejerce de maestra de
audición y lenguaje y de pedagogía terapéutica, coincidiendo en su
visión con su colega de orientación en el Colegio de Primaria y
Secundaria San José Obrero, Isabel Ruiz: "Algunos padres no
conciben que sus hijos sean los únicos que no tengan móvil, pero
hay que ver si se lo han merecido o no. Hay muchos niños que no
saben lo que es un no, y hay que saber decirlo. No con 13 ó 14 años,
sino antes. No hay que tener miedo a que el niño se enfade o sea el
único que no tenga algo. Debe aprender a saber lo que es no, a lo
que son la intolerancia y la frustración".
Ese
"no" del que habla Ruiz es lo que, a modo de eufemismo,
explica por su parte Isabel Vidaller. "Vivimos en un mundo en el
que a la infancia se le abandona en lo básico: compartir, presencia,
estar al lado... y esa culpa se compensa dando cosas. Es un cóctel
mortífero para la salud y la felicidad de una sociedad: la
sobreprotección basada en el consumo y el abandono", especifica
la directora del Colegio de Educación Infantil y Primaria Huerta de
Santa Marina, que va desde lo concreto a lo general afirmado que "el
síntoma del niño es el síntoma de la sociedad": "Hay que
compartir cosas con él y dejar de dar objetos que sustituyen una
relación de calidad. El consumo tapa la necesidad de cariño, de
presencia y de verdadera relación satisfactoria. Cuando el niño
pide es que tiene una necesidad no cubierta". "Ahí tienen
mucha culpa los padres", puntualiza González, añadiendo: "En
clase se trabaja mucho el esfuerzo-recompensa, pero... ¿y en casa?
Muchos padres intentan compensar el poco tiempo que pasan con los
hijos, y lo mismo por ahí se explica".
Pero
no resulta fácil llevar esto a la práctica. Horarios, quehaceres en
el hogar, trabajo... Los mayores no siempre encuentran en el reloj
ese rato para estar con sus pequeños que reclaman Vidaller y
González, algo que la primera asemeja a una "carrera contraria"
y que da lugar a situaciones igual de contradictorias, como la que hizo pública el juez Emilio Calatayud hace poco, calificada como
"pérdida de perspectiva" o "barbaridad" por las
entrevistadas.
Las
tres expertas en educación tienen claro que el exceso de premio no
es bueno. Pero... ¿y el no premio? Es decir, el escarmiento o el
castigo en caso de que la cosa no haya ido bien. Ruiz aboga por la
proporcionalidad. "El refuerzo negativo funciona cuando es
proporcional y cuando se puede cumplir. 'Un mes sin salir a la calle'
es algo que luego no se cumple y eso el niño lo aprende. Debe saber
bien cuáles son las consecuencias, que sean proporcionales y
sensatas", dice la orientadora, en la línea con Vidaller: "Hay
que educar en responsabilidad, dar confianza y autonomía. Cuando
algo no se consigue debe haber una consecuencia, pero yo no lo llamo
castigo. A veces es bueno que uno tome conciencia de forma clara para
que no lo olvide para la próxima vez".
De
la misma manera, padres e hijos deben manejar todas las variantes
posibles, y otra de ellas es que el esfuerzo no obtenga la recompensa
perseguida. No aprobar una asignatura aun habiendo estudiado o no
ganar una carrera aun habiendo entrenado son cosas que pueden pasar,
y para ello hay que estar preparado. Al respecto, las consultadas
hacen hincapié en el durante más que en el antes o en el después.
"El esfuerzo es importante, casi lo que más hay que valorar.
Luego hay que ver las estrategias aplicadas para ver qué quiere el
niño, pero él debe ver que se está valorando su esfuerzo",
son las palabras de Isabel Ruiz, en el mismo tono que las de Isabel
Vidaller: "Siempre debe medirse a la persona por su proceso, no
por estándares. No se puede medir a todas las personas de la misma
manera, sino ver lo que cada uno hace y evaluar esa autosuperación".
Carmen González, por último, tira de pragmatismo: "Si
no puede jugar bien al fútbol, que se le busque otro deporte. Hay
que encontrar alternativas".
